De term 'huiswerk' of 'huiswerkopdrachten' verwijst naar een lijst met taken die leerlingen buiten het klaslokaal van hun leraren verwachten te doen. Verplichte lees-, schrijf- of typetaken, wiskundige problemen die moeten worden opgelost, inhoud die moet worden onderzocht vóór een beoordeling of andere activiteiten om te oefenen zijn voorbeelden van veelvoorkomende huiswerkopdrachten.

Er moet worden verduidelijkt wat de gevolgen van huiswerk zijn. Over het algemeen helpt huiswerk jonge kinderen niet bij hun academische prestaties. Vooral oudere kinderen die academisch onder het gemiddelde presteren, kunnen baat hebben bij huiswerk. Huiswerk zorgt er echter ook voor dat kinderen en ouders gestrest raken en beperkt de hoeveelheid tijd die leerlingen aan andere activiteiten kunnen besteden.

Java is leeg

Doel van huiswerk

De fundamentele doelstellingen van het geven van huiswerk aan kinderen komen vaak overeen met onderwijs in het algemeen. Er zijn echter verschillende redenen waarom professoren/docenten opdrachten geven, waarvan er één het versterken van concepten is die in de les aan bod komen.

• Kennis uitbreiden naar nieuwe omstandigheden
• Voorbereid op toekomstige klassikale lezingen
• Het stimuleren van actief leren onder studenten
• Het opbouwen van studie- en tijdmanagementvaardigheden
• Het bevorderen van de communicatie tussen ouders en leerlingen.
• Het stimuleren van de samenwerking tussen klassen
• volgens de districts-/schoolregels
• Een intensief schoolcurriculum aan anderen illustreren
• Een klas- of studentenstraf

Perspectieven op huiswerk

Als het om huiswerk gaat, hebben leraren vaak behoefte aan verduidelijking. Ze zien het slechte gedrag en de ongunstige houding van kinderen, ondanks het feit dat ze de voordelen ervan erkennen.

Een aanzienlijk percentage van de tijd van een leraar kan worden besteed aan het nakijken en geven van nuttig commentaar op huiswerk, vaak na schooltijd. De huiswerkopdrachten die examenvoorbereiding, werkboekoefeningen, het voltooien van onafgemaakt schoolwerk, het onthouden van woordenschatlijsten en het schrijven van composities omvatten, behoren tot de klachten van studenten dat het oninteressant of zinloos is.

Wanneer dit het geval is, zijn de negatieve gevolgen van huiswerk zichtbaar, met name een gebrek aan interesse en de opvatting dat huiswerk een straf is. Slecht afgehandeld huiswerk heeft ook het ongunstige effect dat leerlingen weinig vrije tijd hebben en dat de prestatiekloof groter wordt.

Deze problemen liggen vaak aan de basis van vermijdingsstrategieën, zoals huiswerk maken in de klas, samenwerken en kopiëren, of gewoon de noodzakelijke taken vermijden. Er kunnen conflicten ontstaan ​​tussen leerlingen, docenten, ouders en de instelling.

Effectief huiswerk

Om huiswerk effectief te laten zijn, moeten specifieke regels worden gevolgd.

• Huiswerk moet nuttig zijn in de ogen van de leerlingen. Zowel het algemene doel van huiswerk als de reden voor elke specifieke activiteit moeten door de leerkrachten worden uitgelegd.
• Taken moeten divers, onderhoudend en relevant zijn.
• Huiswerkopdrachten moeten goede klaspraktijken volgen. Taken moeten zowel beheersbaar als haalbaar zijn.
• Verschillende vaardigheidsgroepen kunnen verschillende opdrachten krijgen. Er moet rekening worden gehouden met individuele leervoorkeuren.
  
• Hoewel huiswerk nauwelijks door het hele curriculum wordt gecoördineerd, moet het op zijn minst worden opgenomen in een groter werkplan en moet er rekening mee worden gehouden bij het voorbereiden van de lessen.
• Door studenten aan te moedigen suggesties voor huiswerk in te dienen en hun activiteiten te creëren, kan de betrokkenheid en motivatie van studenten worden vergroot. Bovendien moet de leraar de voorkeuren, het comfort van thuis en de tijdslimieten van de leerlingen kennen. Deze informatie kan worden verkregen met een korte vragenlijst.
• Hoewel huiswerk de lesstof moet verbeteren, mag het geen herhaling zijn. Taken die meer aansluiten bij het taalgebruik in het dagelijks leven zijn geschikt, aangezien het huis de buitenwereld is.

Soorten huiswerk

Er zijn verschillende groepen praktisch en effectief huiswerk.

1. Op werkboeken gebaseerde taken

Een werkboek of oefenboek, vaak met geheugenoefeningen, korte leespassages en een antwoordsleutel, is een veelgebruikt onderdeel van gepubliceerd cursusmateriaal. De meeste werkboeken beweren geschikt te zijn voor zowel klassikaal als zelfstandig studeren, maar ze werken het beste als ze thuis worden gebruikt om onderscheid te maken tussen wat er in de klas wordt gedaan en wat er thuis wordt gedaan. Als gevolg hiervan wordt de mechanische oefening buiten de lesuren verplaatst, terwijl deze activiteit uitzonderlijk goed geschikt is voor peer- of zelfcontrole en correcties.

2. Voorbereidende taken

Het heeft voordelen om leerlingen op te nemen in het lesplan en hen te laten weten wat er gaat komen, maar toch eisen docenten soms dat leerlingen het volgende onderdeel van een cursusboek doornemen. Het is motiverender om studenten te vragen relevante bronnen, zoals afbeeldingen, tijdschriftartikelen en beeldmateriaal, op te zoeken en mee te nemen naar het volgende onderwerp, vooral wanneer personalisatie of relevantie voor de lokale context vereisen dat het cursusmateriaal wordt aangepast.

3. Uitgebreide taken

Het gebruik van gegradueerde lezers, die vaak aanvullende audio-inhoud bevatten, waaronder radio- en tv-uitzendingen, podcasts en liedjes, kan zeer nuttig zijn. Hoewel opdrachten af ​​en toe moeten worden gegeven zoals voorgeschreven, moeten leerlingen ook worden aangemoedigd om te leren, naar muziek te luisteren en films te kijken voor hun plezier. De leerlingen moeten over hun ervaringen in de klas praten. Naast uitgebreid lezen en luisteren, kunnen leerlingen ook met woordenboeken werken en een thema- of gepersonaliseerd woordenschatboekje bijhouden om waardevolle woorden samen te stellen.

4. Begeleide ontdekkingstaken

Er is een alternatief voor het aanmoedigen van leerlingen om thuis taal te observeren en conclusies te trekken, terwijl klassikaal onderwijs vaak gepaard gaat met het genereren van taalpatronen en -principes bij leerlingen. Dit bevordert de uitwisseling van informatie en zelfs peer-teaching in de klas.

tekenreeks naar datum converteren

5. Taken uit de echte wereld

Deze omvatten het horen, begrijpen en gebruiken van taal in passende situaties. Er zijn veel duidelijke voorbeelden, zoals het lezen van publicaties, tv kijken, naar de film gaan en naar muziek luisteren, met de keuze om samenvattingen en rapporten te schrijven als vervolgtaken. Zelfs in eentalige situaties zal het observeren van winkel- en merknamen tijdens een wandeling door een winkelstraat veel talen onthullen, en technologie stimuleert discussie- en vriendschapsnetwerken. Studenten moeten hun gedachten delen, en het samenbrengen ervan in een direct of indirect portfolio kan nuttig zijn, net als bij langdurige opdrachten.

6. Projectwerk

Het is een fantastisch idee om groeps- of individuele projecten te hebben die een tijdje duren. Projecten kunnen gebaseerd zijn op thema's uit een cursusboek, de buurt, interesses en hobby's, of ze kunnen willekeurig worden gekozen. Projectwerk heeft tot doel betekenisvol werk te produceren waarvoor de leerling na een cursus of semester de verantwoordelijkheid kan nemen. Projectwerk moet worden geleid naar de locatie van de middelen en moet regelmatig worden gecontroleerd.

Voordelen van huiswerk

In deze paragraaf bespreken we het belang van huiswerkopdrachten voor leerlingen.

De samenwerking tussen docenten en studenten wordt verbeterd. Zodra de examens en opdrachten zijn afgerond, kunnen studenten op zoek gaan naar betere antwoorden, samenwerken aan ideeën en de resultaten bespreken. Scholen die huiswerk aanbieden, hebben de kans om de communicatie te verbeteren.Huiswerkopdrachten brengen gezinnen dichter bij elkaar.Elke keer dat een jongere moeite heeft met het voltooien van een opdracht voor zijn huiswerk, vraagt ​​hij zijn ouders of oudere broers en zussen om hulp; Als gevolg hiervan zijn gezinnen urenlang bezig met het vinden van oplossingen.Oefening baart kunst.Studenten krijgen huiswerkopdrachten, waaronder schrijfopdrachten, om met meer uitstekende referenties aan de universiteit af te studeren. Kinderen die meer tijd besteden aan het oppoetsen van hun talenten hebben een grotere kans om zich in te schrijven aan de universiteit van hun keuze of een baan te vinden in de door hen gekozen sector.Studenten leren verantwoordelijkheid via opdrachttaken.Als leerlingen weten dat hun huiswerk een inleverdatum heeft, worden ze gedwongen het op tijd te doen in plaats van het uit te stellen. Ze krijgen het vermogen om hun tijd in te delen voor academische activiteiten en versterken daardoor hun wilskracht. de voortgang van hun kinderen in de gaten houden. Ouders die weten dat hun kinderen huiswerk hebben, bieden hen inzicht in het onderwijsproces dat hun kinderen doormaken.

Nadelen van het hebben van huiswerk

Veel mensen geloven niet dat het geven van huiswerk na ongeveer zeven uur lesgeven briljant is.

Leerlingen ervaren stress door huiswerk.Jonge leerlingen die talloze uren moeten besteden aan het voltooien van complexe taken die na schooltijd moeten worden uitgevoerd, hebben negatieve gevolgen voor de gezondheid als ze huiswerkopdrachten krijgen. Kinderen die stress ervaren, kunnen gezondheidsproblemen krijgen en een slechte houding ten opzichte van leren ontwikkelen.Het sociale leven van studenten wordt beïnvloed door hun huiswerk.Leerlingen die veel schoolwerk moeten doen, zelfs laat in de avond, hebben minder tijd voor sociale contacten, wat een negatief effect heeft op hun communicatievermogen en hen meer teruggetrokken maakt.Studenten vervelen zich.Kinderen staan ​​onder grote druk door de overvloed aan huiswerkverplichtingen. Kinderen raken door deze druk ongeïnteresseerd in school en minder gefocust. Er moet tijd verstrijken voordat leerlingen zich op andere activiteiten kunnen richten.Academische burn-out wordt veroorzaakt door huiswerk.Na een volledige schooldag kost een opdracht doorgaans veel tijd. Als gevolg hiervan zijn studenten uitgeput als ze thuiskomen, en de enorme hoeveelheid huiswerk die ze moeten maken leidt vaak tot een volledige burn-out.Ze verliezen hun macht.Omdat kinderen hun ouders, broers en zussen of docenten om hulp vragen, is de huiswerkopdracht niet effectief voor het oorspronkelijke doel. Studenten leren ideeën beter in de klas dan wanneer ze ze thuis proberen toe te passen, waar ze vechten om de deadlines te halen of hun docenten voor zich te winnen.