logo

De complete gids voor het AP-vergelijkend examen over overheid en politiek

feature-overheid-1-cc0

Het AP Comparative Government and Politics-examen test uw kennis van hoe de politieke systemen in verschillende landen vergelijkbaar en verschillend zijn. Het examen vereist uithoudingsvermogen, sterk kritisch denken en uitmuntende schrijfvaardigheid... wat betekent dat dat ook nodig is extra voorbereid!

Als je op zoek bent naar een AP Comparative Government-studiegids om je door al je AP-voorbereidingen te loodsen, zoek dan niet verder dan dit artikel! Wij leiden u door:

  • De structuur en het format van de AP Government - Vergelijkend examen
  • De kernthema's en vaardigheden waarop het examen u test
  • De soorten vragen die op het examen verschijnen en hoe u ze kunt beantwoorden (met voorbeeldantwoorden van echte AP-studenten!)
  • Hoe het AP Comparative Government-examen wordt gescoord, inclusief officiële scorerubrieken
  • Vier essentiële tips ter voorbereiding op het AP Comparative Government-examen

Ben je klaar? Laten we erin duiken!


feature-government-2-cc0

Begrijpen hoe grote wereldregeringen werken, is de sleutel tot een goede prestatie op dit examen!

Examenoverzicht: hoe is de AP-regering – vergelijkend examen gestructureerd?

Allereerst: het kan zijn dat dit examen zowel het AP Government - Vergelijkend examen wordt genoemd of t Het AP Vergelijkende Overheidsexamen. Maar maak je geen zorgen... beide namen verwijzen naar de dezelfde test!

Nu we dat hebben opgehelderd, gaan we kijken naar de structuur van de test zelf. Het AP-examen Vergelijkende overheid en politiek test je kennis van fundamentele politieke concepten en uw vermogen om politieke systemen en processen in verschillende landen te vergelijken.

Dit AP-examen is aan de korte kant, duurt in totaal twee uur en 30 minuten . Tijdens het examen moet u 55 meerkeuzevragen en vier vrije-antwoordvragen beantwoorden.

Het AP Comparative Government-examen is opgesplitst in twee secties . Deel I van het examen bestaat uit 55 meerkeuzevragen en duurt een uur. Het eerste deel van het examen bepaalt 50% van uw totale examenscore.

Deel II van het AP Comparative Government-examen bestaat uit: vier vragen met gratis antwoord . Tijdens dit deel van het examen wordt u gevraagd open, schriftelijke antwoorden te geven op alle vier de vragen met vrij antwoord. Sectie II duurt één uur en 30 minuten en telt voor 50% van uw totale examenscore .

Om u een duidelijker beeld te geven van hoe het AP Comparative Government-examen is gestructureerd, we hebben de kernexamenelementen in de onderstaande tabel opgesplitst:

Sectie vraag type Aantal vragen Tijd % van score
1 Meerkeuze 55 1 uur (60 minuten) vijftig%
2 Gratis antwoord 4 1 uur, 30 minuten vijftig%

Bron: Het Collegebestuur

ascii-tabel in c

Het AP Comparative Government and Politics-examen test je op een breed scala aan onderwerpen en vaardigheden die je nodig hebt om echt naar huis te rijden vóór de examendag. Om u te helpen bij de voorbereiding, we zullen hierna de cursusthema’s, vaardigheden en eenheden van AP Comparative Government bespreken!

lichaamsvaardigheden-training-cc0

Wat staat er op de AP-regering – vergelijkend examen? Cursusthema's, vaardigheden en eenheden

De AP-regering - Vergelijkende cursus leert je de vaardigheden die politicologen gebruiken . Om deze vaardigheden tijdens de cursus te ontwikkelen, verken je de inhoud die valt onder de vijf grote ideeën die de cursus begeleiden.

De vijf grote ideeën voor AP Comparative Government Zijn:

  • Grote idee 1: macht en autoriteit
  • Grote idee 2: legitimiteit en stabiliteit
  • Grote idee 3: Democratisering
  • Groot idee 4: Interne/externe krachten
  • Groot idee 5: methoden voor politieke analyse

Op het AP Comparative Government-examen laat u zien dat u de vaardigheden beheerst die verband houden met deze grote ideeën door vragen te beantwoorden waarin u wordt gevraagd concepten toe te passen, gegevens te analyseren, landen te vergelijken en politieke wetenschappelijke argumenten te schrijven.

De inhoud en vaardigheden die u tijdens de AP Comparative Government-cursus zult bestuderen zijn onderverdeeld in vijf onderwijseenheden . Tijdens het AP Comparative Government-examen wordt u getoetst op de inhoud van alle vijf de cursusonderdelen. Door vertrouwd te raken met wat elke eenheid behandelt en hoe deze onderwerpen worden meegewogen in uw algehele examenscore, kunt u zich voorbereiden op de examendag!

Hieronder kun je per cursusonderdeel zien welke onderwerpen er aan bod komen en hoe ze meewegen in je examenscore:

Eenheid Behandelde onderwerpen Percentage van examenscore
Unit 1: Politieke systemen, regimes en regeringen
  • Hoe politieke wetenschappers gegevens en informatie verzamelen en gebruiken
  • Soorten politieke systemen: regimes, staten, naties en regeringen
  • Democratie en autoritarisme
  • De manieren waarop regeringen en regimes macht krijgen, behouden en verliezen
  • Factoren die de stabiliteit van een regering kunnen helpen of ondermijnen
18% –27% van de meerkeuzescore
Unit 2: Politieke instellingen
  • Parlementaire, presidentiële en semi-presidentiële overheidssystemen
  • Uitvoerende instellingen (bijvoorbeeld presidenten, premiers, kabinetten)
  • Wetgevende systemen (bijvoorbeeld congres- of parlementair)
  • Rechtsstelsels (rechters en rechtbanken)
22% –33% van de meerkeuzescore
Unit 3: Politieke cultuur en participatie
  • Waar de politieke houding en overtuigingen van burgers vandaan komen
  • Politieke ideologieën zoals individualisme, communisme en fascisme
  • Politieke participatie van burgers en de effecten ervan
  • Burgerrechten en burgerlijke vrijheden
  • Sociale verdeeldheid binnen een land en hun effecten
11% –18% van de meerkeuzescore
Unit 4: Partij- en kiessystemen en burgerorganisaties
  • Soorten kiesstelsels en verkiezingsregels
  • Soorten politieke partijsystemen
  • Hoe sociale bewegingen en belangengroepen politieke verandering veroorzaken
13%–18% van de meerkeuzescore
Unit 5: Politieke en economische veranderingen en ontwikkeling
  • Politieke reacties op de mondiale marktkrachten
  • De effecten van het economisch liberaliseringsbeleid
  • Hoe overheden sociaal beleid aanpassen om politieke, culturele en economische veranderingen aan te pakken
  • Snelle industrialisatie en de gevolgen ervan
  • De oorzaken en gevolgen van demografische veranderingen
16% –24% van de meerkeuzescore

Bron: Het Collegebestuur

Nu u weet wat er op het AP Comparative Government-examen staat, gaan we de twee delen van het examen nog verder uitsplitsen. Goed kijk naar Sectie I en Sectie II van het AP Comparative Government-examen volgende!

AP Vergelijkend overheidsexamen: Sectie I

Het eerste deel van het examen test uw vermogen om politieke concepten en processen, verschillende vormen van gegevens en tekstpassages te beschrijven, uit te leggen, te vergelijken en te analyseren. U wordt gevraagd deze vaardigheden te demonstreren door te antwoorden zowel individuele vragen als sets van meerkeuzevragen.

Deel I bestaat uit 55 meerkeuzevragen, duurt een uur en telt mee voor 50% van je examenscore.

Hier is een overzicht van hoe elke vaardigheid wordt beoordeeld in het meerkeuzegedeelte van het examen:

  • Ongeveer 40-55% van de meerkeuzevragen beoordeelt het vermogen van leerlingen om politieke concepten en processen toe te passen in hypothetische en authentieke contexten.
  • Ongeveer 25-32% van de meerkeuzevragen zal het vermogen van leerlingen beoordelen om de politieke concepten en processen van China, Iran, Mexico, Nigeria, Rusland en het Verenigd Koninkrijk te vergelijken.
  • Ongeveer 10-16% van de meerkeuzevragen zal het vermogen van leerlingen beoordelen om kwantitatieve gegevens, weergegeven in tabellen, grafieken, kaarten en infographics, te analyseren en interpreteren
  • Ongeveer 9-11% van de meerkeuzevragen zal het vermogen van leerlingen beoordelen om op tekst gebaseerde bronnen te lezen, analyseren en interpreteren.

Om u te helpen een beter idee te krijgen van hoe de meerkeuzevragen in dit deel van het AP Comparative Government-examen zijn, Laten we eens kijken naar een voorbeeldvraag en hoe deze vervolgens wordt gescoord .

Voorbeeldvraag: Meerkeuze

Door naar voorbeelden van meerkeuzevragen te kijken, kunt u het verband beter begrijpen tussen wat u leert in de AP Comparative Government-cursus en waar u tijdens het examen op wordt getest.

Onderstaande individuele meerkeuzevraag komt van het Collegebestuur officiële gids voor AP-vergelijkende overheid en politiek .

body-ap-comp-gov-image-3 Bron: Het Collegebestuur

Bij de meerkeuzevraag hierboven wordt u gevraagd twee of meer landen te vergelijken op basis van hun politieke systemen en gedrag. Het is gebaseerd op jouw kennis van Groot Idee #1: Macht en Autoriteit omdat het vraagt ​​naar de rol van overheidsfunctionarissen in verschillende landen . Je zult je op deze concepten concentreren tijdens Unit 2 van je AP Comparative Government-cursus, waarin politieke instellingen in verschillende landen worden onderzocht.

De Het juiste antwoord op deze meerkeuzevraag is D : De Chinese president en de Nigeriaanse president zijn beide opperbevelhebbers van de strijdkrachten.

AP Vergelijkend overheidsexamen: Sectie II

Net als deel I test het tweede deel van het examen je vermogen om politieke concepten en processen, verschillende vormen van gegevens en tekstpassages te beschrijven, uit te leggen, te vergelijken en te analyseren. In deze sectie, U wordt gevraagd deze vaardigheden aan te tonen door schriftelijke antwoorden te geven .

Deel II bestaat uit vier vragen met vrij antwoord, duurt één uur en 30 minuten en telt mee voor 50% van uw examenscore.

Er zijn vier verschillende soorten vragen met vrij antwoord op het examen, en elk examen test uw lees- en schrijfvaardigheid op verschillende manieren. Hier volgt een overzicht van wat u wordt gevraagd te doen bij elke vrije-antwoordvraag op het examen:

  • 1 conceptuele analysevraag: Je definieert of beschrijft een politiek concept en/of vergelijkt politieke systemen, principes, instellingen, processen, beleid of gedrag.
  • 1 kwantitatieve analysevraag: Je analyseert gegevens om patronen en trends te vinden en tot een conclusie te komen.
  • 1 vergelijkende analysevraag: Je vergelijkt politieke concepten, systemen, instellingen, processen of beleid in twee van de cursuslanden.
  • 1 betoogessay: Je schrijft een op bewijs gebaseerd essay ter ondersteuning van een claim of stelling.

Om u een beter idee te geven van hoe de vragen met vrije antwoorden in dit deel van het AP Comparative Government-examen zijn, Laten we eens kijken naar een voorbeeld van elk type vraag en hoe deze vervolgens wordt gescoord .

Voorbeeldvraag: Conceptuele analyse, vrije respons

De onderstaande vrije antwoordvraag is afkomstig van het college van bestuur officiële gids voor AP-vergelijkende overheid en politiek . Deze voorbeeldvraag is een voorbeeld van een conceptuele analysevraag. Dit is het eerste type vraag dat je tegenkomt op het examen.

Op het echte examen je hebt 10 minuten de tijd om de conceptuele analysevraag te beantwoorden . Bekijk de vraag hieronder:

body-ap-comp-gov-image-1 Bron: Het Collegebestuur

Om te begrijpen hoe we deze vraag correct kunnen beantwoorden, moeten we kijken hoe conceptuele analysevragen op het examen worden gescoord. De onderstaande scorerubriek laat zien hoe uw antwoord op deze vraag na het examen wordt beoordeeld:

Vraagcomponent: Acceptabele reacties Mogelijke punten
Deel A: Definieer economische liberalisering. Aanvaardbare definities zijn onder meer: Economische liberalisering vindt plaats wanneer een staat zijn economische rol verkleint en vrijemarktmechanismen omarmt. 1
Deel B: Beschrijf een maatregel die een democratische of autoritaire regering zou kunnen gebruiken om hun economie te liberaliseren. Acceptabele beschrijvingen zijn onder meer:
  • Democratische of autoritaire regeringen kunnen subsidies of tarieven afschaffen om hun economieën te liberaliseren.
  • Democratische of autoritaire regeringen kunnen overheidsbedrijven privatiseren om hun economieën te liberaliseren.
  • Democratische of autoritaire regeringen kunnen hun markten openstellen voor directe buitenlandse investeringen om hun economieën te liberaliseren.
1
Deel C: Leg één reden uit waarom een ​​land ervoor zou kiezen zijn economie te liberaliseren. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer:
  • Een land zou ervoor kunnen kiezen zijn economie te liberaliseren om ongewenste binnenlandse omstandigheden te verhelpen, zoals een van de volgende:
    • stijgende werkloosheid
    • verminderde productiviteit
    • handelstekorten.
  • Het liberaliseren van de economie zou de druk op de overheid kunnen wegnemen en haar burgers tevreden kunnen stellen.
  • Een land kan ervoor kiezen zijn economie te liberaliseren onder druk van andere landen
    internationale organisaties.
  • Een land zou ervoor kunnen kiezen zijn economie te liberaliseren omdat vrije handel en een geliberaliseerde economie bijdragen aan de ontwikkeling van een middenklasse.
1
Deel D: Leg uit waarom een ​​besluit om een ​​economisch liberaliseringsbeleid in te voeren de sociale verdeeldheid zou kunnen beïnvloeden. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer:
  • Het economische liberaliseringsbeleid kan de sociale kloof beïnvloeden, omdat het economische beleid vaak bijdraagt ​​aan de toenemende ongelijkheid tussen klassen of regio's.
  • Het economisch liberaliseringsbeleid kan de sociale verdeeldheid beïnvloeden, omdat het economisch beleid vaak bijdraagt ​​aan ongelijkheid omdat er een middenklasse ontstaat, maar dat geldt ook voor de verschillen tussen groepen (rijk/arm, stedelijk/platteland).
  • Het economische liberaliseringsbeleid zou de sociale verdeeldheid kunnen beïnvloeden, omdat minder protectionisme en een vrijer verkeer van goederen en diensten spanningen kunnen veroorzaken met immigratie en mensen die op zoek zijn naar werk.
1

Bron: Het Collegebestuur

Voorbeeldvraag: Kwantitatieve analyse, vrije respons

De vrije-antwoordvraag Kwantitatieve Analyse geeft u kwantitatieve gegevens in de vorm van een grafiek, tabel, kaart of infographic. U wordt gevraagd dit te doen beschrijf, trek een conclusie of leg die gegevens en de verbindingen ervan met de belangrijkste cursusconcepten uit.

De kwantitatieve analysevraag is de tweede vraag die u op het examen tegenkomt. Het is vijf ruwe punten van je score op dit gedeelte van het examen waard, en je zou ongeveer 20 minuten moeten besteden aan het beantwoorden van deze vraag.

De onderstaande kwantitatieve analysevraag komt van het college van bestuur officiële gids voor AP-vergelijkende overheid en politiek :

body-ap-comp-gov-image-4 Bron: Het Collegebestuur

Laten we, om een ​​beter idee te krijgen van hoe we deze vraag kunnen beantwoorden, eens kijken naar de scorerubriek die wordt gebruikt om deze kwantitatieve analysevraag op het examen te evalueren:

Vraagcomponent: Acceptabele reacties Mogelijke punten
Deel A: Identificeer het land met de hoogste opkomst in één jaar. Iran 1
Deel B: Beschrijf de opkomst bij verkiezingen tussen 2007 en 2015 in Nigeria. Acceptabele beschrijvingen zijn onder meer:
  • De opkomst bij verkiezingen in Nigeria daalde tussen 2007 en 2015.
  • In 2007 bedroeg de opkomst iets minder dan 50 procent, en in 2015 daalde de opkomst tot 32 procent.
1
Deel C: Beschrijf de politieke doeltreffendheid. Acceptabele beschrijvingen zijn onder meer:
  • Burgers hebben vertrouwen in de overheid en geloven dat zij de politiek kunnen beïnvloeden.
  • Burgers geloven dat iemands stem politieke zaken kan beïnvloeden.
1
Deel D: Gebruik uw kennis van de politieke effectiviteit en de gegevens in de grafiek om het patroon van de politieke opkomst van Iran in 2009 en 2013 uit te leggen. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer:
  • In 2009 was de opkomst hoog omdat de kiezers de hervormingsgezinde Musavi wilden verkiezen en de hardliner Ahmadinejad uit zijn ambt wilden ontzetten.
  • In 2009, toen de kandidaten eenmaal waren doorgelicht, was er echte politieke concurrentie tussen de kandidaten, zonder gegarandeerde winnaar, en de burgers geloofden dat hun stem er toe deed.
  • De opkomst bij de verkiezingen was in 2013 lager dan in 2009, maar nog steeds redelijk hoog. Het was lager dan in 2009 omdat burgers minder vertrouwen hadden in vrije en competitieve verkiezingen, en dit waren de eerste presidentsverkiezingen sinds de protesten van 2009.
1
Deel E: Leg uit wat de opkomstgegevens illustreren over politieke participatie in autoritaire regimes. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer:
  • Autoritaire regimes staan ​​burgers vaak toe om deel te nemen om een ​​gevoel van politieke legitimiteit te ontwikkelen en te behouden.
  • Politieke participatie in autoritaire regimes is vaak verplicht, wat vaak betekent dat de opkomst in autoritaire regimes hoger is dan in democratische regimes.
1

Bron: Het Collegebestuur

Voorbeeldvraag: vergelijkende analyse, gratis antwoord

De gratis antwoordvraag van de vergelijkende analyse beoordeelt uw vermogen om politieke concepten, systemen, instellingen of beleid in verschillende landen te definiëren, beschrijven, vergelijken of uitleggen. Deze vraag is de derde vrije antwoordvraag die u op het examen beantwoordt.

De vraag van de vergelijkende analyse is vijf ruwe punten van je score waard over dit gedeelte van het examen, en u moet ongeveer 20 minuten besteden aan het beantwoorden van deze vraag.

De onderstaande vergelijkende analysevraag komt van het college van bestuur officiële gids voor AP-vergelijkende overheid en politiek :

tekenreeksfuncties java

body-ap-comp-gov-image-6 Bron: Het Collegebestuur

We kunnen de scorerubriek bekijken die wordt gebruikt om dit soort vragen met vrije antwoorden te evalueren om een ​​beter idee te krijgen van welke soorten antwoorden u de volledige punten opleveren:

Vraagcomponent: Acceptabele reacties Mogelijke punten
Deel A: Definieer de onafhankelijkheid van de wetgevende macht. Aanvaardbare definitie:
  • Wetgevende onafhankelijkheid verwijst naar de mate waarin een wetgevende macht vrij is om zijn bevoegdheden uit te oefenen zonder invloed van andere takken/instellingen.
1
Deel B: Leg uit hoe de onafhankelijkheid van de wetgevende macht wordt gebruikt door overheidsinstellingen in twee verschillende landen van de AP Comparative Government and Politics-cursus. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer de volgende (max. 1 punt per land):
  • In Iran heeft de Majles macht over de begroting, bekrachtigt en beschuldigt ministers, en kan formele vragen stellen die de regering moet beantwoorden. De Majles gebruiken deze macht om de uitvoerende macht te controleren.
  • In het Verenigd Koninkrijk is de wetgevende macht samengesmolten met de uitvoerende macht, maar is alleen de wetgevende macht verantwoordelijk voor het nemen van beslissingen over financiële kwesties, zoals nieuwe belastingen.
  • Tijdens het vragenuur kunnen leden van de Britse wetgevende macht de premier ondervragen over verschillende beleidsmaatregelen, en deze macht wordt gebruikt om de premier verantwoordelijk te houden en het debat te openen.
  • In Nigeria neemt de wetgevende macht wetsvoorstellen om in wetten, hoewel wetsvoorstellen nog steeds de handtekening van de president vereisen.
  • In Nigeria geeft de grondwet de wetgevende macht de macht om ook de president af te zetten
    toezicht, en gebruikt beide bevoegdheden om onafhankelijk te blijven en de uitvoerende macht te controleren.
  • In Mexico geeft de grondwet de wetgevende macht de macht om de president af te zetten, en zij gebruikt deze macht om de uitvoerende macht te controleren.
2
Deel C: Leg uit waarom elk van de twee landen van de AP-cursus voor vergelijkende regering en politiek, beschreven in (B), ervoor zou kiezen de wetgevende bevoegdheden te beperken. Aanvaardbare verklaringen zijn onder meer de volgende (max. 1 punt per land):
  • De Iraanse regering kiest ervoor de Majles aan banden te leggen om de Opperste Leider meer macht te geven.
  • De Iraanse regering beperkt de macht van de Majles om ervoor te zorgen dat alle instellingen zich hieraan houden
    theocratische regels.
  • De Iraanse Expediency Council, die door de Opperste Leider is geselecteerd als adviescommissie om geschillen tussen de Majles en de Guardian Council op te lossen, kan de Majles dwingen hun macht te verminderen.
  • In Groot-Brittannië wordt de wetgevende macht beperkt door verkiezingen. Wetgevers beperken de macht om een ​​machtsevenwicht te handhaven en een scheiding der machten te handhaven.
  • In Groot-Brittannië zijn alle leden van het Lagerhuis elke vijf jaar verkiesbaar. Dit dwingt wetgevers om voor hun kiezers te werken.
  • In Nigeria wordt het Huis van Afgevaardigden beperkt door de uitvoerende macht, omdat de president meer geconcentreerde macht wil hebben.
  • In Mexico wordt de wetgevende macht beperkt door verkiezingen als een manier om de stabiliteit te handhaven en corruptie te voorkomen.
2

Bron: Het Collegebestuur

Voorbeeldvraag: Argumentessay met gratis antwoord

De vierde en laatste vrije-antwoordvraag die u op het examen tegenkomt, is de Argument Essay-vraag. Deze vraag met gratis antwoord beoordeelt uw vermogen om een ​​claim in te dienen die antwoord geeft op de vraag, uw claim te verdedigen en te ondersteunen met redelijk bewijs, en te reageren op een tegengestelde mening over het betreffende onderwerp.

De Argument Essay-vraag is vijf ruwe punten waard, en het wordt aanbevolen dat u ongeveer 40 minuten besteedt aan het beantwoorden van deze vraag.

De onderstaande argumentatievraag is afkomstig van het college van bestuur officiële gids voor AP-vergelijkende overheid en politiek :

body-ap-comp-gov-image-2 Bron: Het Collegebestuur

Om te begrijpen hoe een effectief antwoord op deze vraag eruit ziet, moeten we nadenken over de manier waarop argumentatie-essayvragen op het examen worden gescoord.

De scorerubriek voor deze vraag met vrije antwoorden is behoorlijk lang; je zult vinden vier afzonderlijke categorieën voor evaluatie in de onderstaande rubriek , net zoals voorbeelden van antwoorden waarmee u volledige punten kunt verdienen in elke categorie.

De onderstaande scorerubriek laat zien hoe uw antwoord op deze vraag wordt beoordeeld:

Scoringsrichtlijnen Deel A Vrije antwoordvraag: argumentessay
Evaluatiecategorie Reacties die 0 punten opleveren Reacties die volledige punten opleveren
Deel A: Claim/Scriptie (0-1 punten) Reacties die geen punten opleveren:
  • De beoogde claim of stelling herhaalt alleen de prompt.
  • De beoogde claim of these maakt geen claim die op de prompt reageert.
Voorbeeldreacties: Herhaalt de prompt:
  • Democratische regimes zijn beter in het handhaven van de soevereiniteit in een land.
  • Autoritaire regimes zijn beter in het handhaven van de soevereiniteit in een land.
Reageert niet op de prompt:
  • Democratische regimes handhaven hun soevereiniteit door de legitimiteit van de overheid te behouden.
  • Autoritaire regimes handhaven hun soevereiniteit via ongecontroleerde bevoegdheden.
Reageert op de prompt met een verdedigbare bewering of stelling die een redenering vormt. Reacties die dit punt verdienen:
  • De claim of stelling reageert op de prompt in plaats van de prompt te herhalen of te herformuleren en legt een redenering vast.
  • Het antwoord moet een verdedigbare bewering of stelling omvatten die een redenering vormt over de vraag of democratische of autoritaire regimes beter zijn in het handhaven van de soevereiniteit in een land, waarbij gebruik wordt gemaakt van een of meer van de aangeboden cursusconcepten: macht; autoriteit; of legitimiteit.
Voorbeeldreacties:
  • Democratische regimes zijn beter in het handhaven van de soevereiniteit in een land, omdat ze dit kunnen doen door minder dwingende macht te gebruiken dan autoritaire regimes.
  • Autoritaire regimes zijn beter in het handhaven van de soevereiniteit in een land, omdat ze hun favoriete beleid en overheidsacties kunnen uitvoeren zonder rekening te houden met de wensen van burgers.
Scoringsrichtlijnen Deel B Vrije antwoordvraag: argumentessay
Evaluatiecategorie Reacties die 0 punten opleveren Reacties die één punt opleveren Reacties die twee punten opleveren
Deel B: Bewijs (0-2 punten)
  • Geef geen nauwkeurig bewijs
  • Geef algemeen (niet specifiek) bewijs
  • Geef bewijsmateriaal dat niet relevant is voor de cursusconcepten in de prompt
Voorbeelden die geen punten opleveren: Niet specifiek:
  • In democratische landen moeten ambtenaren de rechtsstaat naleven.
  • In autoritaire landen hoeven ambtenaren de rechtsstaat niet te volgen.
Niet relevant voor cursusconcepten in de prompt:
  • In Nigeria bestrijdt de regering de corruptie.
  • In Groot-Brittannië hebben ze vrije media.
  • In China bevordert het regime de economische groei.
  • In Iran en Rusland controleert de regering de media.
Biedt één specifiek en relevant bewijsstuk uit een cursusland dat relevant is voor een van de cursusconcepten in de prompt. Biedt twee stukken specifiek en relevant bewijsmateriaal uit een of meer cursuslanden die relevant zijn voor een of meer cursusconcepten in de prompt.
Voorbeelden van aanvaardbaar specifiek en relevant bewijsmateriaal (1 punt per voorbeeld, max. 2):
  • In het Verenigd Koninkrijk, Mexico en Nigeria handhaaft de regering de soevereiniteit via de legitimiteit van de burgers.
  • In het Verenigd Koninkrijk volgen overheidsfunctionarissen de regels, wetten en voorschriften, die de overheid gezag geven en haar in staat stellen de soevereiniteit te behouden.
  • In Mexico en Nigeria volgen overheidsfunctionarissen de regels en wetten die zijn vastgelegd in de grondwet, die de overheid gezag geeft en haar in staat stelt de soevereiniteit te behouden.
  • In autoritaire regimes zoals China gebruikt de staat dwangmacht om de soevereiniteit te behouden en heeft hij geen toestemming van de burgers nodig.
  • In China handhaaft de Communistische Partij de soevereiniteit en heeft ze volledige controle over machtsoverdrachten en overgangen van de ene regering naar de andere.
  • Iran gebruikt zijn strijdkrachten om de internationale en binnenlandse soevereiniteit te behouden, waardoor de Opperste Leider de controle over de bevolking kan behouden.
  • In democratische landen als het Verenigd Koninkrijk en Nigeria volgen overheidsfunctionarissen de regels en voorschriften die de grondwet biedt, wat een bron van hun gezag is.
Scoringsrichtlijnen Deel C Vrije antwoordvraag: argumentessay
Evaluatiecategorie Reacties die 0 punten opleveren Reacties die volledige punten opleveren
Deel C: Redeneren (0-1 punten) Reacties die geen punten opleveren:
  • Neem bewijsmateriaal op, maar geef geen reden om het bewijsmateriaal aan de bewering of stelling te koppelen
  • Herhaal de vraag zonder uit te leggen hoe het bewijs de bewering of stelling ondersteunt
Reacties die dit punt verdienen: moeten de relatie uitleggen tussen het geleverde bewijsmateriaal en de bewering of stelling. Voorbeelden van redeneringen die uitleggen hoe bewijs de bewering of stelling ondersteunt:
  • Democratische regimes zijn beter in het handhaven van hun soevereiniteit
    het handhaven van een hoog niveau van legitimiteit door te reageren op de inbreng van burgers via representatieve functionarissen.
  • Zolang de regeringen democratische procedures en geschreven grondwetsregels volgen, hoeven ze geen dwangmacht te gebruiken om de soevereiniteit te behouden.
  • Autoritaire regimes zijn beter in het handhaven van de soevereiniteit omdat ze efficiënter kunnen optreden door het gebruik van dwangmacht en zo snel beleid kunnen implementeren en belangrijke beslissingen kunnen nemen.
Scoringsrichtlijnen Deel D Vraag met vrije respons: argumentessay
Evaluatiecategorie Reacties die 0 punten opleveren Reacties die volledige punten opleveren
Deel D: Reageert op alternatieve perspectieven (0-1 punten) Reacties die geen punten opleveren:
  • Herhaal het tegenovergestelde van de bewering of stelling
  • Kan een alternatief perspectief identificeren, maar kan dat perspectief niet weerleggen, toegeven of weerleggen op basis van de aangevoerde bewering of stelling
Voorbeelden van reacties die dit punt niet opleveren: Herhaalt het tegenovergestelde van de bewering of stelling:
  • Hoewel sommigen beweren dat democratische regimes de soevereiniteit beter kunnen handhaven, hebben ze het bij het verkeerde eind, omdat het duidelijk is dat autoritaire regimes effectiever zijn.
Identificeert een alternatief perspectief, maar weerlegt, erkent of weerlegt dat perspectief niet:
  • Sommigen beweren dat autoritaire regimes effectiever zijn in het handhaven van de soevereiniteit, omdat zij zeggen dat autoritaire regimes meer controle over het volk hebben en dus gemakkelijker hun heerschappij kunnen handhaven.
Reacties die dit punt verdienen:
  • Moet een alternatief perspectief beschrijven EN dat perspectief weerleggen, toegeven of weerleggen
Voorbeelden van aanvaardbare reacties op een alternatief perspectief kunnen zijn:
  • Hoewel democratische regimes goed zijn in het handhaven van de soevereiniteit in het land
    In een land kunnen autoritaire regimes net zo effectief zijn in het handhaven van de soevereiniteit. Autoritaire regimes kunnen de soevereiniteit handhaven zonder vertegenwoordigers of burgers te raadplegen en kunnen moeilijke beslissingen nemen in het belang van het land. Daarom kunnen autoritaire regimes beter zijn in het handhaven van de soevereiniteit.
  • Hoewel democratische regimes goed zijn in het handhaven van de soevereiniteit
    in een land zijn er potentiële problemen. Democratische regimes moeten de inbreng van burgers betrekken bij de besluitvorming, wat kan leiden tot contraproductief beleid of beslissingen die niet noodzakelijkerwijs goed zijn voor de democratie.
  • Hoewel autoritaire regimes goed zijn in het handhaven van de soevereiniteit, kunnen democratische regimes ook effectief zijn in het handhaven van de soevereiniteit. Door te regeren met instemming van het volk, zijn democratische regimes goed in het handhaven van de soevereiniteit door de legitimiteit van de overheid te behouden. Het hebben van een legitieme en democratische regering kan zeer efficiënt zijn voor het behoud van de soevereiniteit.

Bron: Het Collegebestuur

Hoe wordt het AP-vergelijkende overheidsexamen gescoord?

Voordat u het AP Comparative Government-examen aflegt, moet u weten hoe uw antwoorden worden beoordeeld. Hier leggen we het uit hoe elke sectie van het AP Comparative Government-examen wordt gescoord, geschaald en gecombineerd produceer uw eindscore op de AP 1-5 schaal .

java converteert naar string

Ter herinnering: hier ziet u hoe de scorepercentages op het examen worden uitgesplitst:

  • Deel I: Meerkeuze: 55 vragen, 50% van de totale score
  • Deel II: Vrije antwoord: vier vragen, 50% van de totale score
    • Vraag 1: Conceptuele analyse: 11%
    • Vraag 2: Kwantitatieve analyse: 12,5%
    • Vraag 3: Vergelijkende analyse: 12,5%
    • Vraag 4: Argumentessay: 14%

Op het meerkeuzegedeelte verdien je één ruw punt voor elke vraag die u correct beantwoordt. Het maximale aantal ruwe punten dat u kunt verdienen op het meerkeuzegedeelte is 55 punten. Je verliest geen punten voor onjuiste antwoorden!

De vrijantwoordvragen worden verschillend gescoord. De vraag over conceptuele analyse is vier ruwe punten waard, en de vragen over kwantitatieve analyse, vergelijkende analyse en argumentatie-essay zijn elk vijf ruwe punten waard. Gezamenlijk, er zijn in totaal 19 onbewerkte punten die u kunt verdienen in het gedeelte met gratis reacties .

Herinneren: je verliest alleen punten op vragen met gratis antwoord voor grote fouten , zoals het geven van een onjuiste definitie of het niet rechtvaardigen van uw redenering. Hoewel u de juiste grammatica en interpunctie moet gebruiken, zult u geen punten krijgen voor kleine fouten, zolang uw antwoorden maar duidelijk en gemakkelijk te begrijpen zijn.

Je kunt 74 ruwe punten verdienen op het AP Comparative Government-examen. Hier ziet u hoe deze punten per sectie worden ontleed:

  • 55 punten voor meerkeuze
  • 19 punten voor gratis antwoord

Nadat uw ruwe scores zijn opgeteld, zal het college van bestuur dat doen converteer uw ruwe score naar een geschaalde score van 1-5 . Wanneer u uw scorerapport ontvangt, ziet u de schaalscore van 1 tot 5.

Het 5-tarief voor het AP Comparative Government-examen is redelijk gemiddeld in vergelijking met andere AP-examens . Kijk eens naar onderstaande tabel Bekijk welk percentage van de testpersonen elke mogelijke schaalscore heeft behaald op het AP Comparative Government-examen van 2021:

AP-score % studenten dat een score heeft behaald (2021)
5 16.6
4 24.5
3 30,7
2 14.9
1 13.3

Bron: Het Collegebestuur

lichaamsnummer-vier-post-it-note

4 beste tips voor de voorbereiding op het AP-examen voor vergelijkende overheid en politiek

Als het AP Comparative Government-examen voor u voor de deur staat, denkt u waarschijnlijk na over hoe u zich kunt voorbereiden! Wij zijn hier om u daarbij te helpen. C Bekijk onze vier beste tips voor het studeren voor het AP Comparative Government-examen !

Tip 1: Begin met een oefenexamen

Een van de beste manieren om jezelf voor te bereiden op een succesvolle voorbereiding op het AP-examen is door een praktijkexamen afleggen. Een oefen AP Comparative Government-examen afleggen voor je echt gaat studeren, kan je helpen een studieroutine te ontwerpen die het beste bij je past.

Wanneer je een oefenexamen doet voordat je aan je studieregime begint, je krijgt de kans om je sterke en zwakke punten te identificeren. Door je zwakke punten vroeg in de examenvoorbereiding te identificeren, kun je je studietijd afstemmen op het elimineren van je zwakke punten (wat zich vertaalt in het verdienen van meer punten op het examen!).

We raden u aan een volledig oefenexamen af ​​te leggen binnen het tijdsbestek dat u voor het echte examen krijgt toegewezen. Dit zal je helpen een echt idee te krijgen van hoe de timing zal aanvoelen op de examendag! Nadat u het oefenexamen heeft afgelegd, ga zitten en evalueer uw resultaten. Noteer de vragen die u hebt gemist, de vaardigheden die met deze vragen worden beoordeeld en de cursusinhoud waarnaar wordt verwezen. Je kunt dan een studieroutine ontwerpen die zich op die moeilijkere gebieden richt – en jezelf een betere kans geven om daarbij de volledige examenpunten te behalen!

Tip 2: Maak je eigen Cram-blad

Iedereen heeft kwalitatief goed studiemateriaal nodig om zich goed voor te bereiden op AP-examens. Maar wist u dat het creëren van uw eigen studiemateriaal een geweldige manier is om je te helpen moeilijke stof te onthouden? Het maken van uw eigen AP Comparative Government-cramsheet is een geweldige manier om cursusconcepten en -thema's te bekijken en uw begrip van het materiaal te ordenen je wordt later getest.

U kunt AP Comparative Government-cramsheets online opzoeken en de uwe op een vergelijkbare manier ontwerpen... of u kunt even de tijd nemen om na te denken jouw behoeften als leerling en testpersoon, en ontwerp vervolgens een schrijfblad dat op maat voor u is gemaakt.

Op uw studieblad wilt u waarschijnlijk cursusconcepten, problemen en vragen opnemen die opduiken bij huiswerk, quizzen en toetsen die u in uw AP Comparative Government-les aflegt. Vanaf daar kunt u dat doen vul je blokblad aan met informatie die je leert van oefenexamens, voorbeeld vragen met vrij antwoord en officiële scorerubrieken. Je kunt werken aan het onthouden van dat materiaal, of het gewoon gebruiken om je studieroutine te organiseren!

Tip 3: Oefen met vrije-antwoordvragen

Vragen met vrij antwoord op AP-examens zijn notoir moeilijk, en de vergelijkende vragen met vrij antwoord van de AP-regering zijn niet anders. Op schrijven gebaseerde vragen kunnen voor elke testpersoon intimiderend zijn, en dat is ook zo Het is belangrijk om vóór het examen de vrije-antwoordvragen te oefenen.

Het College van Bestuur biedt een archief van eerdere officiële vragen met gratis antwoord op hun website . Deze kun je gebruiken om te oefenen en te studeren! Alle vragen die je leraar je tijdens de les stelt, zijn ook eerlijk spel. Wanneer u vrije-antwoordvragen oefent, Vergeet niet om je aan de timing te houden die je op het echte examen krijgt, en gebruik officiële scorerubrieken om je antwoorden te evalueren. Als u deze dingen doet, raakt u gewend aan hoe vragen met vrije antwoorden aanvoelen op het echte examen!

Tip 4: Doe nog een oefenexamen

Terwijl u uw examenvoorbereiding voltooit en de examendag nadert, overweeg om nog een oefenexamen te doen. Je resultaten op je tweede oefenexamen kun je vergelijken met je resultaten op het oefenexamen dat je hebt afgelegd voordat je begon met studeren. Je zult zien hoeveel je in de loop van de tijd bent verbeterd!

Het afleggen van een laatste oefenexamen een paar weken vóór de examendag kan u ook helpen uw examenvoorbereiding te vernieuwen. Je kunt je examenresultaten gebruiken om je laatste studietijd te besteden aan eventuele resterende knelpunten waar je tegenaan loopt. Ook, Uw score op uw laatste oefenexamen kan u helpen een idee te krijgen van wat u waarschijnlijk zult scoren op het echte examen. Het hebben van deze kennis op de testdag kan je zenuwen kalmeren en je zelfvertrouwen geven, wat beide essentieel is voor succes op het AP Comparative Government-examen!

body_next

Wat is het volgende?

Als u AP Comparative Government gebruikt,je denkt er waarschijnlijk aan om tijdens de middelbare school meer AP-lessen te volgen. Hier is een lijst met de moeilijkste AP-lessen en tests voor jou.

Vraagt ​​u zich af hoe uw AP Comparative Government-score zich verhoudt tot die van de concurrentie?Hier is een lijst met de gemiddelde AP-scores voor elk examen om je te helpen erachter te komen.

Als je een 5 wilt halen op je AP-examens, heb je een studieplan nodig. Ons AP-studieplan in vijf stappen helpt je slimmer te studeren en je scores te verbeteren.